「政要放假，報警處理」11名成員來自中央警察大學、政治大學、世新大學、逢甲大學、臺北護理健康大學5所學校，大多數夥伴都曾擔任營隊隊輔或有課輔經驗，這次組隊是一次行動實踐，透過營隊籌備讓理念相符的他們認識了彼此，順利完成活動的他們相信這不是結束，而是一段新旅程的開始。
團隊成員來自不同學校，第一次組隊卻意外合拍。
過往曾參與學校的仁愛營、校外組織的品格營，當了幾次活動、營隊隊輔下來，就讀警大的Hobby心想，「或許是時候來辦一個屬於我們的營隊了！」便在射擊課等待練習的空檔，找來志同道合的夥伴Jojo、Tim和友毅，邀請Lucy加入團隊後，聯繫了鹿樂平臺媒合小校，將自己擅長的事，向孩子們分享。
「政要放假 報警處理」營隊結合了團隊成員犯罪防治、英文的專長，規劃一系列包含互動式英文、交通安全宣導、毒品防治、霸凌防治、運動傷害防治等課程，並融入在地特色，帶著孩子來上一場社區巡禮，認識在地植物，共同學習當地特色文化。
營隊設計了「Yes,sir.」手勢幫助孩子進入狀況，做動作的可愛模樣讓團隊印象深刻。
雖然只是短短5天的營隊，但團隊前前後後花上了大約2個月的時間與學校討論即調整課程內容，團隊原先僅規劃了與本科系專長相關的課程，和學校討論過後，發覺適逢寒假期間，當地家長大多在外工作無暇照顧孩子，因此加上了課輔時間，協助孩子完成寒假作業，鳳仁國小的陳秋英組長便表示：「這樣的做法讓家長對營隊有更深厚的認同感，很感謝同學的到來」，而這段時間的相處也讓雙方在離別時更顯依依不捨。
一對一的課輔，幫助孩子完成寒假作業。
當被問到團隊成員的組成及成立的緣由，Lucy說，自己求學過程中，受到許多人的幫助，當自己有能力的時候，希望能付出點心力，其他成員也都有營隊、課輔相關經驗，希望能在這樣的基礎下，執行一個屬於自己的營隊，將自己會的事物，以大哥哥、大姐姐的身分和孩子分享，團隊成員們也在這樣的共識下，努力扮演好自己的角色，紛紛表示團隊從來沒有吵過架，一直都能充分溝通，遇到這麼棒的團隊，真的很不容易。
關於當地，Jojo分享鳳仁國小其實因為所在地交通相對便利，資源、設備上並不至於匱乏，但當地居民工作多在外地，孩子們的生活主要都在家裡和學校，也許是因為這樣的緣故，團隊每每在一早拉開學校鐵門時，便會看到一群孩子衝進門，滿心期待見到遠道而來的大哥哥、大姐姐。
課程部分結合團隊專長，師長一句「一切的犯罪防治，從教育階段著手最好！」讓主修犯罪防治的Tim、Hobby、友毅下定決心實踐理想，和團隊規劃結合行動劇的教學模式深受孩子喜愛，還會在霸凌防治課程結束後，對他們說，劇中角色應該要同理心，這樣太壞了！可愛的舉動，讓團隊會心一笑。
團隊成員示範運動傷害的防治的作法。
霸凌防治結合行動劇，引起孩子思索討論的動機。
到教育現場走過一遭，主修英文的Joyce表示，有位孩子一開始ABC都分不太清楚，一步步教他分辨，到後來終於有能力答題，這過程讓他很有成就感，未來會將教育納入人生規劃的方向，Lucy則分享「教育要長期投注，他們可能不會記得我們，但如果可以讓他們有一些正向啟蒙，就很棒了！」
孩子熱烈參與課程。
