與偏鄉學童一起討論校園多元空間的設計模樣，從發想、設計、執行、施工到完成，投入一整年的心力，由實踐大學建築設計學系的學生與苗栗縣豐林國小，共同創造的校園木造休憩平台。
過往除了海外的實踐，團隊也於臺灣服務，曾與新北市嘉寶國小及臺東縣福原國小合作，透過充分的溝通討論、了解校方需求，協助學校建造多元空間，過程中孩子也一同參與、討論並決議，雙方相互學習、成長。在這樣的經驗下，鹿樂與提案團隊討論執行過程中可能會遇到的需求與困難，並整理成完整的提案內容分享給偏鄉學校，包含符合法規限制，建造面積須小於45平方公尺；以及合作校方須支付地基工程及木材之費用等。
提案分享之後，鹿樂收到四所偏鄉學校的申請，希望能協助建造校園多元空間。在考量地理位置、空間使用、環境狀況、學校可配合事項後，前往現場場勘，最後確定與苗栗縣豐林國小的合作，將協助學校在遊樂場旁邊建造一個木造平臺，提供孩子一個休憩的空間。
團隊在校園進行平台施作 (來源/實踐大學建築設計學系)
2021年4月確認合作學校之後，提案團隊於2021年10月至12月，每個月入校一次，與學生討論想像中的休憩平台會長成什麼模樣，讓孩子們參與校園空間的建造過程。與學校及土木工班討論施工細節，在設計團隊、包商、學校三方的溝通與磨合花費許多時間，並預計於2022年1月完成施工。
休憩平台基座施工 (來源/實踐大學建築設計學系)
因為材料準備關係，實際施工期程分為三個階段，01/18-01/21第一階段基座施工；02/28第二階段的木造平台施作；以及03/26完成平台。工程設計大多為實踐大學建築設計學系大四的6位同學負責，在校園龍眼樹旁，打造一個多層次的休憩平台，作為孩子們遊戲之後的休閒空間。
休憩平台結構施作 (來源/實踐大學建築設計學系)
(來源/實踐大學建築設計學系)
豐林國小校長與鹿樂分享，很難得有這樣的機會，可以帶領孩子共同想像校園空間會長成什麼樣子，非常感謝實踐大學建築學系的學生，籌備的過程中也感受到他們的投入與用心，給孩子很棒的課程學習與職業試探的機會，認識建築設計這門專業在做些什麼。和孩子討論多元空間設計的時候，小朋友都顯得很興奮，想到會把設計品實際做出來，討論的東西也越來越豐富；施工期間，孩子會常常詢問校長「休憩平台什麼時候會做好？」，表現得非常期待。坐落於校園遊戲場旁邊的休憩平台，是孩子們的多元使用空間，施工完成後由學校師長帶領高年級學生漆上護木漆，參與空間的維護，讓孩子有很大的歸屬感與成就感；空間的創造，也拉近了孩子與校園龍眼樹的距離了！
高年級學生為平台漆上護木漆 (來源/豐林國小)
對於實踐大學的學生來說，這樣的實作經驗也非常不容易，從草圖設計到現場施工，與工班討論、共同工作等，需要了解使用者需求，再進行數次的修改與討論，透過這次的偏鄉校園服務，也更貼近建設產業現場的真實面貌。
